我们经常会遇到一些学生，学生学习能力一般，但选择了IB，结果IB成绩很不理想；也有另外一些学生平时成绩不理想，标化成绩高；或者从成绩单上来看成绩很不错，例如不加权的GPA也许有3.9或者4.0，但是如果仔细看成绩单，就会发现这个学生的选的课程都比较容易。以上三种情况都属于学业规划的问题。

什么是学业规划？美国大学录取的时候会从看9年级（中国的初三）到12年级的平时成绩单。成绩单的重要性远超过托福和SAT等标化考试成绩。许多美国大学认为，标化成绩可以通过集训、参加辅导班（普遍被美国大学所诟病）、刷题提升，但平时成绩需要长时间的努力，是非常重要的预测学生未来在大学的学术表现能力的指标。

在申请美国大学的时候，无论你的标化成绩有多高，平时成绩比较落后都极难有好的录取结果。美国大学在看学生成绩单的时候，不仅要看成绩本身，还看课程难度如何，课程难度体现了学生是否有自我挑战的精神。

学生成绩单背后有很多因素在影响，涉及众多问题：

1、认真了解一下你现在的课程体系，是IB，还是ALEVEL？是美高还是普高？你是否错误地选择了你的高中课程体系？

2、在某一个课程体系内，你应该选择哪一所国际学校或者公立中学的国际部？

3、如何选课才能体现文理兼修和挑战自我。如果选择了很难的课程，是否会造成GPA过低？应该如何平衡？

4、美国顶尖大学在评估学生成绩单的时候，到底是如何计算的？