据非营利机构国际教育协会2014年发布的报告，十五年间，在美国的国际学生人数增加了72%，从1999年的514,723 到2013年的886,052。该机构数据还显示，2015年国际生人数比2014年增长了10%，是1978年以来在美国际留学生增长幅度最大的一年， 达到974,926人。这其中虽包括了低龄留学生人数的增长，选择本科和研究生项目的在数量上依然占大多数。这些国际留学生在文化融入和适应上面临不少挑战。

几年前《纽约时报》一则关于在美中国本科留学生生活的报道这样写道：大家在学校里自然而然地打造出一个“唐人街”，在宿舍里打麻将，吃泡面，一整天讲的都是中文。还有更糟糕的，不少中国留学生因为学术造假或者成绩不及格，要么被学校开除，要么休学。

这其中有很多原因，有内在的，也有外在的。一方面，留学生家庭所塑造和影响成形的性格的方方面面，在出国前有父母的保护也许并不明显，或者也不被当成需要改善的地方，而在国外因为环境的改变，脆弱的一面更容易暴露出来造成问题。有朋友向我表示，最应该教育的不是中国的孩子，而是中国的家长。当然并不是每个中国家长都有攀比心，但正如不少中国人都有的对身份地位名利的比较一样，不少中国家长也对孩子的留学有功利而轻易的态度：功利地以为在国外镀金就可以更被人看得起，轻易地忽视了孩子在国外留学的环境究竟如何。

另外一方面，骄傲可能是很多中国独生子女身上或多或少都有的特质，从小时候的小皇帝小公主就培养起来的强烈自尊心，在国外陌生的竞争环境里，很难接受“我不如人”的现实，更难接受的，可能是低头向他人寻求帮助或者承认自己有错误。解决不了问题，但又觉得自己很能解决问题，或者压根没有觉得花太多时间打游戏而不去认识外面世界是个问题，自然而然地给自己竖起了一堵高墙。